Мета: поглиблення та систематизація знань про внутрішні процеси Землі; формування знань про вулкани, землетруси та райони їх поширення; розвиток вміння працювати з картами та схемами атласу, визначати райони поширення вулканів та землетрусів і супутніх їм явищ.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: фізична карта світу, атласи, підручники, авторська презентація «Землетруси, магматизм, гарячі джерела, гейзери»

Зміст уроку:

І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь.
Прийом «Бліц-опитування»
1.    Що таке літосфера?
2.    З чого вона складається?
3.    Що таке земна кора, які її типи?
4.    Чим вони відрізняються?
5.    Що таке астеносфера?
6.    Що таке літосферні плити?
7.    Які ви знаєте рухи літосферних плит?

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.
Вступне слово вчителя.
Ми з вами вже знаємо будову літосфери та земної кори. Пам’ятаємо також види руху літосферних плит і роль у цьому внутрішніх сил Землі. Ці сили проявляються також і в цікавих, але катастрофічних явищах – землетрусах, вулканах, гейзерах і гарячих джерелах. Тож сьогодні ми ознайомимося з цими явищами і дізнаємося про правила поведінки в таких випадках.

ІV. Вивчення нового матеріалу.
Розповідь вчителя. 
1.    Що таке землетрус, його схема (слайд 2).
2.    Шкала сили землетрусів (слайд 2).
3.    Регіони поширення землетрусів (слайд 3).
4.    Цунамі і механізм його виникнення.(слайд 4 - анімація).
5.    Регіони поширення і руйнівні наслідки цунамі. Цунамі в Японії 
(слайд 5 - відеофрагмент).
6. Вулкан та його будова (слайди 6,7). Виверження вулкану (слайд 8 - відеофрагмент).
7. Помпеї (слайд 9).

Прийом «Дивуй» 
    … Колись, за сивої давнини, на березі Неаполітанської затоки в Італії стояло веселе й ошатне місто Помпеї. На його вулицях завжди було жваво. До цього курортного міста приїздили відпочивати знані римляни. Життя в Помпеї було спокійне, і ніщо не пророкувало катастрофи… З деякого часу з вершини великого Пагорба поблизу міста почав вириватися димок, а іноді чувся гул. Ніхто із мешканців міста не знав, що Пагорб – це згаслий вулкан, який зараз має назву Везувій. 
    Одного дня дим із Везувію почав валити сильніше, ніж звичайно. Однак жителі не звертали на це уваги – вони поспішали швидше закінчити свої справи, щоб устигнути на гладіаторські ігри. Видовище вже почалося, коли раптом настала пітьма, задушливі гази наповнили місто, високо в небо з Пагорба підкинулося полум’я. На місто почав падати все густіший попіл. Ошалілі люди бігли не озираючись, намагаючись сховатись, щоб урятувати своє життя. Вони ховались в підвалах, щоб перечекати лихо. Нікому не вдалося врятуватись, адже все місто було поховане під багатометровим шаром попелу… Про місто згодом забули. 
    Але ось одного разу, багато років потому, в полі почали рити колодязь і наштовхнулись на мармурову статую. Почалися розкопки, і загибле місто знову побачило сонячне світло. Сьогодні Помпеї – місто-музей, який відвідують тисячі туристів. А Везувій та інші вулкани вивчають учені-вулканологи. Вони безстрашно піднімаються до самого кратера діючого вулкана і навіть на особливих плотах мандрують розжареною лавою.
8. Репродукція картини Карла Брюллова “Останній день Помпеї” (слайд 10).
    9. Гейзери і гарячі джерела. Утворення гейзера. (слайд 11 – анімація, слайд 12 - відеофрагмент).
    Кожне явище чи об’єкт доповнюються повідомленнями учнів, що мали випереджаюче завдання.

V. Закріплення вивченого матеріалу.
Прийом «Картографічний практикум»
    За картою «Літосферні плити» позначте на контурній карті згаслі та діючі вулкани (діючі: Гекла, Везувій, Етна, Камерун, Кіліманджаро, Фудзіяма, Кракатау, Ключевська Сопка, Льюльяйльяко, Котопахі, Попокатепетль, Орісаба; згаслі: Ельбрус, Казбек, Кенія, Чімборасо) 
(слайд 13).
Прийом «Географічний практикум». 
    Проаналізуйте карту «Літосферні плити». В яких регіонах поширені вивчені сьогодні явища? Висновок – Тихоокеанське вулканічне вогняне кільце. (слайд 14).

VІ. Підсумок уроку.
Прийом « Рюкзачок знань»
    Учні на аркушах паперу пишуть, що їм сподобалося, що нового вони дізнались на уроці і складають їх у символічний рюкзачок знань, який візьмуть з собою.
 
VІІ. Домашнє завдання.
Опрацювати параграф підручника.
    Позначити на контурній карті вулкани.